口頭報告

  • ​以下僅列出報告者姓名,摘要與作者資訊請見正式大會手冊

  • 口頭報告以12分鐘為上限,每個場次90分鐘以6篇報告為原則。

10/18 (日)

13:30-15:00

​場次A

2-A. 心理學人的社會貢獻

(第一會議室)

主持人: 吳志文

  • 蛹之生心理諮商所所長譚慧蘭

  • 國立臺灣師範大學心理測驗中心之周業太組長

  • 心理資本管理顧問股份有限公司營運總監蘇淑華

場次B

2-B. 自我、人際與道德

(第二會議室)

主持人: 卓淑玲

  • 害羞與獨處能力及身心健康之關係  報告者: 伍立雯

  • 國中小學生道德疏離與霸凌及旁觀者行為關係之探討  報告者: 何佩軒

  • 道德基礎理論對女性賦能廣告影響之研究:以父權信念為中介變項  報告者: 陳愉珺

  • 新冠肺炎(COVID-19)疫情下台灣人展現的國族認同  報告者: 陳貽照

  • 自我效能、學習興趣、班級情緒氛圍及差異化教學對臺灣15歲學生科學素養之多層次模型分析  報告者: 張筱筑

  • 人際的滋味:舌尖上的心境  報告者: 蘇鈺茹

場次C

2-C. 中華心理學刊論文獎與楊國樞論文獎演講

主持人: 姜定宇

  • Optimal Design in Computerized Adaptive Testing  報告者: 陳俊宏

  • 讀懂人際壓力-華人職場的現象描述與驗證  報告者: 高鳳霞

  • Positive Social Emotion: Some Advances  報告者: 張硯評

10/18 (日)

15:20-16:50

場次D

2-D. 專題: 正向優勢能力在教學場域與互動關係上的評量與應用

(第一會議室)

​籌畫人: 陳學志

  • 執行功能訓練融入國語課程對國小學童執行功能及創造性思考之效果  報告者: 游孟諺

  • 幽默融入寫作教學對國中生幽默感及作文表現之影響  報告者: 郭姵含

  • 以組織層次玩興為調節變項探討幼兒園教保服務人員玩興對創意教學行為及主觀幸福感影響之跨層次分析  報告者: 王皓昀

  • 國小高年級學生幽默風格與創意個人特質-以樂觀解釋風格為中介變項  報告者: 黃詩媛

  • 國小高年級學童嘲笑風格與校園霸凌經驗的關係-以創造力傾向為中介變項  報告者: 張家約

  • 夫妻關係中自我及配偶報告之幽默風格與婚姻滿意度的關聯  報告者: 鄭詠潔

場次E

2-E. 正向心理與介入方案

(第二會議室)

主持人:  陳柏霖

  • 成年人正念、心理彈性、情緒調節與心理健康之關聯性探究  報告者: 林宏南

  • 國中生成長心向課程之學習效果  報告者: 丁毓珊

  • 開發「三件好事」手機APP之成效  報告者: 蔡佳伶

  • Social Emotional Learning in the Early Years: What, Why, How? Translating and Applying the COPE-Resilience Program in Taiwan  報告者: 吳怡萱

  • 臺灣園藝療癒方案效果之後設分析  報告者: 謝永琪、陳柏霖

  • 非重疊型效果量指標對單一個案研究中資料趨勢的穩健性研究  報告者: 黃任清

場次F

2-F. 楊國樞、蘇薌雨論文獎演講

(第三會議室)

主持人: 葉光輝

  • Neighborhood effects in Chinese character/word recognition:Going beyond phonological perspectives to explain possible cognitive mechanisms  報告者: 李孟峰

  • 華人社會的潛規則:表裡不一與陽奉陰違  報告者: 徐寒羽

  • The functional roles of the left posterior parietal cortex in episodic retrieval: EEG, MEG, and tDCS studies  報告者: 陳乃鳳

  • 補眠與否?探討週間週末睡眠模式差異之內在機制及其影響  報告者: 蕭帆琦